Եկեք երբեմն ճանապարհորդենք դեպի հոգեկան հավասարակշռություն:

Բովանդակություն:

Եկեք երբեմն ճանապարհորդենք դեպի հոգեկան հավասարակշռություն:
Եկեք երբեմն ճանապարհորդենք դեպի հոգեկան հավասարակշռություն:
Anonim

Մենք ներկա գտնվեցինք Զգացմունքների դպրոցի բացման դասախոսությանը, որտեղ պրոֆ. դոկտ. Emő Bagdy-ից իմացանք, որ բավական է սկսել ուղեղի աջ կիսագնդի զարգացումը մինչև վեց տարեկանը: Եթե մենք ինքներս մեզ ճանաչեինք, նույնիսկ կարիք չէինք ունենա մեր հիվանդությունների վրա քիմիական ծածկույթ դնել, քանի որ շատ հիվանդություններ չէինք ունենա։

Մեզ դուր է գալիս կամ գոնե ուզում ենք ավելի շատ զբաղվել մեր հոգիներով, եթե մեր հոգին լիներ միակ խնդիրը, որի մասին պետք է անհանգստանայինք: Մեր հոգու հետ առնչվելիս, իհարկե, առաջինը, որ գալիս է մտքիս, չպետք է լինի ձանձրալի չափից դուրս առեղծվածային կլիշեն, քանի որ խոսքը շատ ավելի շատ մեր աջ կիսագնդի զարգացման մասին է:Պրոֆեսոր դոկտ. Հոգեբան Էմոկե Բագդին «Զգացմունքների դպրոց» կոչվող սեմինարների շարքի առաջին շնորհանդեսի ժամանակ, ի թիվս այլ բաների, փորձեց համոզել բարձրաստիճան մարդկանց, ի թիվս այլ բաների, ովքեր այլ կերպ այցելում էին միջոցառմանը` լսելու նրա ելույթը թեմայի շուրջ. հոգեկան հավասարակշռություն և ինքնապահպանում։

Մենք ավելի լավ ենք հիշում

Emőke Bagdy
Emőke Bagdy

Բոլորն ուզում են լավ ճանաչել իրենց, նույնիսկ նրանք, ովքեր իրենց սրտից բողոքում են այդ ամենի դեմ և ապրում են շատ ավելի ռացիոնալ աշխարհում: Ենթադրաբար, կանանցից շատերը, ովքեր գնացել էին Անկախ մանկավարժական ինստիտուտ և մեկժամյա դասախոսությունից հետո հարցեր էին տալիս հոգեբանության ցնցող սրամիտ պառավին, ով ցանկանում էր սովորել ինքնասպասարկման ճիշտ ձևը: Սկզբում մտածեցինք, որ այս շնորհանդեսը կարող է ավելի շատ հետաքրքրել ծնողներին, քանի որ խոսքը գնում է այն մասին, որ ինչ էլ որ անի մարդ՝ մինչև երկուսուկես տարեկանը, մինչև արթնանա ինքնագիտակցումը, աջ կիսագունդը։ ուղեղն աշխատում է դեպի լավը, քանի որ մարդը դեռ չի կարողանում խոսել կամ քայլել, արտահայտվել:Ուղեղի ձախ կիսագնդի դերը իրականում սկսվում է միայն վեց տարեկանից հետո, ուստի պատահական չէ, որ մենք այս պահին սկսում ենք դպրոցը։ Հետագայում մենք հասկացանք, որ իսկապես չէր խանգարի պարզել, թե ինչ է պատահել մեզ, երբ մենք երիտասարդ էինք, որպեսզի իսկապես իմանանք, թե ովքեր ենք մենք իրականում:

Emőke Bagdy-ն բացահայտեց, որ հարցը, այսինքն՝ ուղեղի աջ կիսագնդի զարգացումը, բարդ չէր լինի, եթե ծնողը, հատկապես մայրը, այս ոգով վերաբերվեր իր պտղի հետ այն պահից սկսած։ հղիություն, և անընդհատ նկատի կունենա, որ իր երեխան ի սկզբանե գործում է ուղեղի աջ կիսագունդը, որտեղ նա պահպանում է նկարները, հոտերը և զգացմունքները կոկիկորեն որպես չկազմակերպված լուսանկարների ալբոմ: Անկազմակերպվածությունը մեծ մղում է ամբողջ գործի մեջ, քանի որ որքան հեշտ կլիներ դարակից հանել 1982 թվականի սեպտեմբերի հիշողությունը, երբ շունը խաղահրապարակում այնպես մռնչաց մարդու վրա, որ այդ ժամանակից ի վեր ցուրտը ցնցում է նրան, եթե. նրան է մոտենում պուդելը։ Թվում է, թե իրոք, քանի որ հիշողությունները վերականգնելն այդպես չի աշխատում, քանի դեռ չեք դիմել հոգեբանին, կարող եք միայն հուսալ, որ զգացմունքային մանկություն եք ունեցել:

Ավելի լավ է հիշել?

Նայելով աշխարհին՝ քչերը կարող էին ունենալ այս զգացմունքային մանկությունը, մանավանդ որ պրոֆեսորը կարծում է, որ հենց այս թաղված հիշողություններն են մարդուն հիվանդացնում թե՛ ֆիզիկապես, թե՛ հոգեպես: Ըստ Բագդիի, դա պետք է ճանաչել, և հետո «մենք մեր վշտերի վրա քիմիական վերարկու չէինք դնի»։ Այժմ, երբ «բջջային հիշողության գոյությունն ապացուցված է», կասկած չկա, որ այն ամենը, ինչ երբևէ տեղի է ունեցել մեզ հետ մեր գոյության պահից, գրանցված է մեր մեջ։ Հազիվ թե շատերն ուրախանան նորություններից, որպես ծնող ճնշումն այսուհետ ավելի մեծ է, իսկ հասուն տարիքում անցյալը ծածկող խավարը մտահոգիչ է։

stockfresh 1809114 ձախ-ուղեղ-աջ-ուղեղի չափսՄ
stockfresh 1809114 ձախ-ուղեղ-աջ-ուղեղի չափսՄ

Մտածող մարդը, հավանաբար, անընդհատ բախվում է այն փաստի հետ, որ նա չի կարող հաղթահարել իր սահմանափակումները, և մեր խնդիրները հազիվ թե լուծվեն մեկ դասախոսությամբ (կամ նույնիսկ մի շարք դասախոսություններով), բայց երբեմն լավ է լսել. որ մենք կարող էինք ավելի լավ լինել, եթե արտաքինի հետ գործ ունենալու փոխարեն մենք հոգ տանք մեր մասին, նույնիսկ եթե փոփոխությունը կյանքում ամենադժվար բանն է:

Բամբուլ, հունգարական

Այնուամենայնիվ, մենք պետք է փոխվենք, քանի որ դասախոսությունը ցույց տվեց, որ մենք պետք է հասկանանք զգացմունքային աշխարհը՝ մյուսում բարգավաճելու համար: Լավ նորությունն այն է, որ նույնիսկ երեսուն վայրկյանը կարող է բավարար լինել այս ինքզննման համար, և իրականում սա այն է, ինչ տեղի է ունենում, երբ մենք շեղվում ենք: Երեխաների մոտ նույն կերպ է աշխատում, ինքնաբերաբար ծրագրավորված բան է, «ուղիղ բջիջներից», համենայնդեպս այնպես է ստացվել, որ պատահական չէր, որ ես մայրիկիս միշտ ասում էի, որ թույլ տա բամբասել, իհարկե միշտ ցնցվում էր. ես.

Այսպիսով, ներկայացման հիմնական հետևանքը մեզ համար այն է, որ կրթությունը պահանջում է մեծ փորձ, ինքնաճանաչումը պահանջում է հոգևոր հավասարակշռություն, և այս ամենին հասնելու համար մենք պետք է փոխվենք, պետք է շատ ավելի մեծ ուշադրություն դարձնենք. դեպի ներս։ Եթե կարողանայինք ինչ-որ կերպ անջատել արագացող հստակ կլիշեն, գուցե մեզ հաջողվեր հոգ տանել հոգևոր եսի մասին իր իսկական արժանիքների մեջ: Մեր աջ կիսագունդը չի կարող խոսել, բայց այն կարող է ստեղծել էմոցիոնալ բովանդակությամբ պատկերներ, և եթե մենք ավելի լավ իմանայինք, ապա գոնե կկարողանայինք պարզել, թե ով ենք մենք, եթե ոչ՝ ինչու:

Խորհուրդ ենք տալիս: