2014 թվականի սեպտեմբերից մանկապարտեզը պարտադիր է լինելու երեք տարեկանից։ Մենք կա՛մ համաձայն ենք սրա հետ, կա՛մ ոչ, բայց, անշուշտ, մտածելու տեղիք է տալիս, որ ըստ MANTE-ի (Հունգարական մանկավարժների և ուսուցիչների ասոցիացիա) մանկապարտեզների մոտ 20-25 հազար տեղ բացակայում է։
Իհարկե, տեսականորեն ոչ մի տեղ չկա, ըստ էության, ըստ MTVA/MTI գրաֆիկի, տեղերը նույնիսկ ավելի շատ են, քան երեխաները։ Պարզապես պրակտիկան չի ցանկանում համապատասխանեցնել տեսությանը, քանի որ, ինչպես մեզանից շատերն են զգացել, չկան մատչելի մանկապարտեզներ, որտեղ մենք ցանկանում ենք գրանցել մեր երեխաներին, որտեղ ապրում ենք կամ աշխատում: Իսկ մեզանից շատերը չգիտես ինչու չեն ցանկանում երեխային մանկապարտեզ տանել 40-80 կիլոմետր:
Իհարկե հնարավոր է յուրաքանչյուր երեխայի համար 3 քմ տարածքը ըստ կանոնակարգի նվազեցնել 2 քմ, բայց խնդիրն այն է, որ օրինակ մեր տունը միայն 3 քմ է, եթե ներառեմ. միջանցք.
Եվ կատակն այն է, որ այս և 26 հոգանոց խմբի չափով մենք դեռ բավականին լավ ենք, քանի որ կան նաև մանկապարտեզներ, որտեղ խմբում 30 և ավելի երեխա կա։ Ու նույնքան ուսուցիչ ունեն, այսինքն՝ կեսօրից մեկ։
Եվ այս 25000 բացակայող վայրը ոչ միայն մտահոգիչ է մանկապարտեզին պատրաստվողների, այլ նաև այնտեղ գնացողների համար։
Մանկապարտեզի վարիչը կարող է ընտրել երկու չարիքների միջև
MANTE-ն գրում է այն մասին, որ երեխաների հասունությանը հարմարեցված դպրոցի ճկուն մեկնարկը և երեք տարեկանից երեխաների խնամքի պարտադիր մեկնարկը լուրջ լարվածություն են ստեղծում համակարգում։ Մանկապարտեզի ղեկավարները կարող են ընտրել երկու վատ ընտրության միջև։
Կամ ուղարկում են երեխային, որը դեռ լիովին չի հասունացել, որպեսզի երեք տարեկանին դպրոց ընդունի, կամ էլ հրաժարվում են ընդունել փոքրիկներին։ Հայտարարությունն ունի երկու շատ հետաքրքիր պարբերություն, դրանք բառացի մեջբերում եմ, քանի որ այս թեման հաճախ է քննարկվում այստեղ Poronty-ում:
«Չնայած այն զգացողությանն ու փաստարկին, որ մանկապարտեզներում շատ են յոթ և ութ տարեկան երեխաներ, որոնք հարմար են դպրոցին, փաստերն այլ բան են ցույց տալիս: Ըստ վիճակագրական տվյալների՝ այս տարիքի երեխաների համամասնությունը. մանկապարտեզում իրատեսական է.
Շատ ավելի մեծ խնդիր է այն, որ շատ երեխաներ շատ վաղ են մտնում դպրոց, անբավարար հասունությամբ և լիարժեք ուսուցման համար հարմար են դառնում միայն առաջին ուսումնական տարվա վերջում կամ երկրորդ դասարանում: Առաջին դասարանում իրականացված DIFER չափումների վկայությունների համաձայն՝ նման երեխաների տեսակարար կշիռը տատանվում է միջինում 15-30%-ի սահմաններում»:
15-30 տոկոսը սարսափելի մեծ թիվ է, հազարավոր չափումներ արդեն ապացուցել են դպրոցը շատ վաղ սկսելու երկարաժամկետ ազդեցությունը երեխայի վրա (համեմատած կարողությունների հետ):
Պետք է լինի 4 տարեկանից?
Սակայն հայտարարություններում կան հատվածներ, որոնց հետ ես բացարձակապես համաձայն չեմ, թեև ընդունում եմ, որ մասնագիտական առումով դրանք, իհարկե, ճիշտ են։ MANTE-ն կարծում է, որ դա կլինի մասնագիտորեն ընդունելի լուծում, որը կարող է լուծել վերը նշված հակասությունը, եթե՝
«հնարավորինս շուտ՝ երեք տարեկանից սկսած դպրոցը կարևոր է հատկապես անապահով երեխաների համար, նրանք են, ովքեր կարիք ունեն ավելի շատ տարիների կրթության, որպեսզի դառնան դպրոցին պատրաստ օրենքով սահմանված ժամկետներում և. սկսել իրենց ուսումը։
Երեխաների մեծամասնության դեպքում, սակայն, դա կարող է բավարար լինել, եթե նրանք սկսեն հաճախել մանկապարտեզ միայն չորս տարեկանից, քանի որ ընտանեկան հիմքը հարմար պայմաններ է ստեղծում նրանց զարգացման համար: Այս իրավիճակը, ինչպես նաև այն փաստը, որ օրենքը հնարավորություն է տալիս հետաձգել մանկապարտեզ մուտքի ամսաթիվը, կարող են համապատասխան մանևրելու հնարավորություն տալ մանկապարտեզների ղեկավարների պատասխանատու որոշումների համար, քանի դեռ պետության և պետության կողմից ստեղծվել են անհրաժեշտ մանկապարտեզային վայրեր: օպերատորներ.«
Մասնագիտական առումով նրանք միանշանակ ճիշտ են։ Բայց եկեք իրատես լինենք։ Երեք տարեկան մանկապարտեզը շքեղություն չէ. Ավելին, մեր հոդվածների հիման վրա, որտեղ քննարկվում են մայրերի հնարավորությունները աշխատաշուկայում, նրանք, ովքեր փորձում են վերադառնալ աշխատանքի երեք կամ, ըստ դեպքերի, ավելի քան երեք տարի անց, հայտնվում են շատ, շատ դժվար իրավիճակում: Այսօր ամենևին էլ հազվադեպ չէ, որ ինչ-որ մեկը ցանկանում է նորից ակտիվ լինել գոնե կես դրույքով, երբ երեխան 1-2 տարեկան է։
Հանգիստ հարցնում եմ՝ իսկ սովորական, նորմալ, ոչ անապահով, բայց ոչ շատ հարուստ երեխաները։ Ընտանիքների մեծ մասը չի կարող իրեն թույլ տալ մասնավոր ցերեկային խնամքի կենտրոն կամ մասնավոր մանկապարտեզ, ինչպես նաև մայրը չի կարող տանը խնամել երեխային (գուցե ամենամեծ երեխային) մինչև նրա չորս տարեկանը: Եվ հիմա, իսկապես, խնդրում եմ մեկնաբանություններում այլևս չօգտագործել գնչուականությունը, քանի որ դա մեզ ավելի հեռու չի տանի: (Եվ իսկապես, անապահով երեխաներին ինչ-ինչ պատճառներով իսկապես մանկապարտեզն ավելի շատ է պետք, քան սովորական երեխան:)
Այնքան հաճելի կլիներ տեսնել մանրակրկիտ հետազոտություն այն մասին, թե կոնկրետ որտեղ, կոնկրետ քանի տեղ է բացակայում, և որքան կարժենա մանկապարտեզների համակարգն այնպես զարգացնելը, որ հնարավոր լինի հանդիպել նորը: կանոնակարգեր՝ ապահովելով երեխաների բնականոն խնամքը: Դուք գիտե՞ք այս մասին։ Որովհետև, ցավոք, չկարողացա գտնել այն:
